最近我读了熊培云的《思想国》，很有感触，我想作为教师也应有自己的教育思想，而不仅仅是理想。教育是一种艺术，更需要智慧与等待。它没有可以复制的样本，有的只是灵动与真诚。如果教育得体、得当，可以挽救一个学生的前途，可以带给一个家庭以幸福，更可以给班级带来一股春风，也可以给教师本人带来无限美好的追忆。

我不想说什么空话，大话，我想通过几个叙事故事，诠释自己的理解。

潘方磊的头发

即将步入九年级时，我们的校长把我叫到他办公室，说有一位学生要转入我班。我一进办公室便看到一位烫过且染着淡黄色头发的男孩坐在沙发上。严校长笑嘻嘻地对我说，潘方磊爸是税务局的，专门负责我校税收。我知道这孩子的背景不浅，碍于校长的情面我只有服从命令，根本没有辩解或抗拒的可能。我转身对那孩子说：“欢迎你加盟九（7）班，但这样的头发我和我班同学不能接受”。他当场回绝我说：“我就剩下这一个爱好了”。考虑到站在校长办公室，又考虑到这是初次见面，我先压着火气让他进了教室。

接下来的几周还算安稳，但他暴露出来的问题渐渐露出冰山一角：各门功课几乎都是不及格，一个月不到就与同学打架两次，住宿在校深更半夜还在收听MP3,与他父亲沟通才得知仅初中他就已经读了三个学校。我决定先从他的仪表改变着手。记得周日回校的路上我买了手抓饼与珍珠奶茶，然后把他请进办公室吃喝。他受宠若惊。我若无其事与他面对面坐着，和颜悦色道：“我的这个班我带了整两年，迄今为止没有人享受过你这样的待遇。但你坐在我们班里，同学和我都感觉有点异样。你知道异样在何处？”他竹筒倒豆子，一下子说：“我的习惯不好，我的成绩很烂，我的嘴巴很脏，我的头发出众，我的衣服怪异……”。我看他态度诚恳，就直言到：“要一下子改变你自己的这么多陋习可能有点困难。咱们先从“头”开始。俗话说从头再来。我承认你目前的头发让你看上去很酷，但你这样做有以下弊病：1.染发烫发对发质有损伤，有的还甚至导致皮肤癌；2.染过烫过的头发要护理，价格不菲，而你毕竟是消费者目前不具备这样的消费能力。3.我班学生来自实小，他们的父母来自工薪阶层，所以学生穿着朴素大方，更没有奇装怪发。你这样的打扮似乎是鹤中之鸡了。4.我可以等待，但你下次理发之时，应该是你恢复本来面目之际。”等他喝了奶茶吃了饼，他答应我他可以考虑考虑。

谈话的第二个周日，他在理发店打电话给我，说头发剪短了，但他实在钟爱他的那一头好不容易留下的长发，所以欲说还羞地说他舍不得一下子全部剪掉，结果可能不能让我满意。其实，我对他的转变已经很满意。但我不露声色地说：“你看着办！”

结果在我见到他的时候情不自禁地想笑，因为他剃了个平头。

现在细细想来，从他的头发着手，还真找对了问题的切入口。慢慢地，他开始认真、要强，在最后中考时他爸从只指望他顺利平安毕业不要成为社会小混混到他家很意外地收到了前黄高中的录取通知书。

我想对待问题，首先是让他融入集体不被边缘化和异化；其次是寻找解决问题的突破口，以点带面，直至全面将其攻破。这则故事我想让人们明白：世界是长满可能的大树。

时可任的才华

初次接班，殷春燕校长告诫我七（8）班有一个“怪才”叫史可任，要我多担待点，因为他和陈美秀吵过，和胡英娟交过手。

果然，他进入初中不到一个月，便与班主任朱雪梅老师吵交锋了几次，与数学晏水荣老师在教室门口拉扯，他的逆反、狂妄暴露无遗。在课堂上，如果你讲授常识性知识，他要么翘着二郎腿冷眼旁观，要么趴在桌子上轻轻哼歌，一副吊儿郎当、无所谓的样子。但讲到挑战性知识或拓展方面，他立刻双目炯炯聚精会神。我抓住了他这一特征，在课堂上大张旗鼓地表扬他的厉害，是学英语的高手。他对我的这一赏识颇为接受。但我在他的作业本上写道：论智商很少有人与你PK,但你目中无人，自由散漫，你的情商不敢恭维，如人际相处中的尊重、外在表现上的得体和必要的责任担当等，至少你不懂得尊重别人。慢慢地，他开始学会倾听、思考，以至于在上英语课前都到走廊上来欢迎我，并早早为我开了教室里的电脑。在期中考试前的一个周末，我把他叫到办公室，神秘兮兮地对他说：“你这次回家给我完成一项重要而特殊的任务——替朱老师出份试卷，周日拿来让我审查，筛选后，我会把你的名字挂在出卷人之列。”他听后好像被打了一针鸡血，那周的试卷虽然有瑕疵，但看出他是认真思考的。我仔细审查后，毅然决然把他的名字写在了我的名字前面。结果可想而知，虽然他的名字在初中生涯中只出现在试卷上一次，但他对英语的那份热爱与执着让我感动。他不但在武进区英语口语大赛中取得一等奖，中考前居然还痴迷地捧着高二的英语书在啃就就让我暗暗窃喜了许久。由于我认定他是一个不可多得的宝，所以他把自己自然而然归为优秀者行列，身上的许多陋习明显改变了很多。最终以优异的中考成绩进入前黄实验班。

阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”给孩子一个改过的平台，你会收获意想不到的惊喜。而我只是用其手，借其力，发其威。

荆茗作弊的尴尬

本学期数学期中考试期间，我班学生荆茗公然作弊，被监考老师逮了个正着。人证物证俱全，经过调查，当事人对此供认不伪。此事在班级掀起轩然大波。

痛定思痛，我觉得我这个当班主任也有失误的地方。尽管小学金磊老师跟我提醒过荆铭的这个陋习；平时也有任课老师屡次向我反映她抄袭作业的现象，思想工作也做过几次；尽管我再三强调“诚信是人生最高的文凭”；尽管我在考前强调教室环境的整洁，考试中的踏实仔细，强调考试纪律；尽管每场考试前都要给大家一个提醒，但是可以预料的事实还是发生了。

她还是与“诚信是人生最高的文凭”挥袖而去。对此事件我作如下处理：

1、我第一时间通知其父母来校，商量有关对其女儿处理的建议（即处分是必须的，对其进行一年的考察，根据师生评判来决定是否撤销处分）。取得其父母的理解和支持最关键。而她父母也深明大义，对此毫无意见，表示积极配合学校层面的工作。

2、为了严肃考纪考风，维护我校、我班的荣誉，及时召开“我们可以不优秀，但不可以——”的主题班会，旨在引导学生树立、优化自我成人（成才）观。

   3、多次与她本人交流，取得她的理解，并与政教处及时沟通，最终是以学校的名义在班级处理。

4、委派她的朋友时时关心她，开导她，让她感到同学对她的关心和爱护没有改变。

5、与她谈话，并经常关注她，找其闪光点，让她感觉老师和同学没有鄙视她、放弃她，进而以改过证明诚信，以诚信支撑行动。

“确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也尽可能多地要求他。”惩罚的目的是帮助违纪的学生明辨是非，而不是打击报复；惩罚之后一定要与相关责任人谈心，及时跟踪他们的动向，以避免不必要的意外发生。所谓张弛有度也。其实惩罚也是一种最有效的教育，我们要让学生懂得犯了错，是应该付出代价的道路。

   孩子在成长，我也在成长，只不过这种成长是一种潜行，更是心灵的不断修行。

   做一个有思想有道德的老师的老师，渐行渐乐！