周锦方是农民的儿子，是勤劳质朴的父母供他读完了大学。1986年6月，他从苏州大学外语系毕业，分到了金坛农村一所中学任教。当他第一次站在讲台上，看到那些农民的孩子渴求知识的眼光的时候；当他听着学生们第一次喊他“老师”的时候，他的心中百感交集，一股暖流在他全身涌动。他默默告诉自己：一定要做一个合格的人民教师。

爱学生

周锦方在自己的教学笔记中写道：老师，学高为师，身正为范。作为一名老师，无论学历有多高；无论学识有多深，如果没有高尚的职业道德，就不可能成为一名合格的人民教师。他把苏霍姆林斯基的话写下来，压在台镜底下，“教师的技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”他把“爱”写得特别大，特别深。他是这样写的，也是这样做的。爱，让他与学生走近了，交融了。

1990年秋天，周锦方刚刚接手一个新班。班里有个学生叫仇卫平，学习成绩不好，还经常逃学，并喜欢拿别人家的东西吃。一天，周锦方正在教室里上课，有个人怒气冲冲地找来，原来是仇卫平偷了此人家的鸡。周锦方经过仔细调查才知道，仇卫平的母亲早去世了，家里只剩下他和父亲。父亲有点好吃懒做，对生活早就失去了信心，所以家里一贫如洗，就连吃的也接不上顿。父亲经常外出干活，挣到钱就去喝酒、赌钱，对仇卫平的生活和学习一点也不关心，仇卫平对父亲从来不叫爸爸，充满了恨。这次因为几天没吃上饱饭，饿急了偷别人家的鸡杀了吃。知道这个情况后，周锦方并没有狠狠批评仇卫平，而是先掏钱赔给养鸡的主人，尔后，周锦方经常给他带一些吃的东西，还动员全班同学帮助他，并且几次三番找他父亲做工作，让仇卫平父亲多关心孩子，尽一个做父亲的责任，并让他明白，孩子有了前途，父母的未来也会好。在大家的帮助下，他的自尊心没有受到伤害，学习成绩渐渐赶了上来，父子关系也逐步融洽了。

爱事业

从教二十年来，周锦方长期担任高三毕业班教育教学工作。在直溪中学和江苏省华罗庚中学其间，他连续多年担任高中毕业班的班主任工作，所带的班级也多次荣获校级、市级先进班级集体荣誉称号。他倡导素质教育，积极投入新课程改革，在教育教学改革和教书育人方面成绩显著。他课堂教学组织能力强，采用口语化教学，“节奏快，容量大，语言幽默，层层深入”是他课堂教学的特色；他积极创设最佳语言环境，形成师生合作、互动的探究模式，探究性教学他课堂教学的精髓；对低层次学生采取“低层次，补台阶，多鼓励”、对中层次学生采取“懂概念，慢变化，多练习，重激励”、对高层次学生采取“小综合，大容量，高密度，促能力”的分层教学法是他课堂教学的体系。在省华中工作期间，他所担任的高三毕业班教学，几乎每年高考成绩在同年级中都名列前茅，由于高考成绩突出，1999年他荣获常州市教委颁发的托利多教育奖励基金会奖励。

平时，周锦方注重教科研的研究工作，利用业余时间，认真研读了大量的教育教学理论专著，并关注教育教学动态，积极撰写教科研论文，参与编辑教育辅导用书5本，省级以上发表论文40余篇，被《英语辅导报社》聘请为特约编辑。在省华中工作期间参加了省级课题《弘扬华罗庚精神，加强校园文化建设》的研究，指导规划了省华中“十五”教育教学的重大、重点和一般课题；在金沙中学工作期间，直接规划了金坛市金沙中学的“十五”立项课题，并且是省级课题《研究性学习在各门学科中的渗透》、《新课程标准下研究性学习在各门学科中的渗透》的主要负责人,也是省级课题《名优教师教育教学艺术风格形势规律与推广之研究》的课题主持人。

在搞好教育教学的同时，他还不断为自己充电，2005年12月，周锦方在安徽师范大学研究生毕业，获得了教育硕士学位。为此，他付出了艰辛的努力，那是在2004年，每周日下午，他从金坛坐三个多小时的汽车到芜湖去听课，每周三下午，再从芜湖坐车赶回金坛给高三学生上课。来也匆匆，去也匆匆，整整一年的时间在两地穿梭，自己没有少听一节课，也没有为学生少上一堂课。2005年，金沙中学首届高三学生创造了辉煌，也成就了周锦方，在来回奔波的那一年， 他所任的高三（4）班的英语高考成绩名列全校第一。

作为中国教育学会外语教学专业委员会会员、常州市首批特级教师后备人才、首届“金坛市名教师”，周锦方还甘为人梯，甘当铺路石，为学校青年教师的培养规划了宏伟目标。为了使青年教师尽快适应教学工作的需要，周锦方副校长带头人给青年教师上师范课，大力倡导集体备课，为青年教师开设专业讲座，使青年教师从中受益匪浅。在他的主管下，学校每年对30岁以下的教师大力开展“青年教师建设工程”，采取“一帮一、一对红”的拜师方式，以老带新。在教学活动中，青年教师必须每学期做到上一节全校分开课，编写一节优秀教案，出一份优秀试题，撰写一篇优秀论文，评一节优质课，从思想上、业务上高标准、严要求，使他们迅速成长起来。

爱社会

“作为一名常州市第十、第十一届政协委员，金坛市第八届政协委员，周锦方感觉肩上的社会责任很重。谈及参加政协会议的感受时，周锦方感慨颇深。他说，每一次政协会议都让他增添一份责任感、使命感，所以每次参加两会前，他都作好充分准备，调查研究，走访百姓，认真记录社情民意，主动撰写提案，为政府献计献策，为百姓办实事。其中，由其本人独自撰写的提案《关于整治和规范学校周围电脑网吧、电子游戏场所的建议案》、《关于加强民办学校教育创新建设的建议》等提案均得到常州市政协立案、有关部门答复办理。作为一名盟员，他积极参加盟组织各项活动，为西部贫困学生捐款助学，为乡村学生送教，显示了盟员的社会良知，树立了党派成员的良好形象。

有耕耘，就有收获，多年来周锦方的刻苦、勤奋，周锦方对学生、对事业、对社会的爱，得到了党和人民的肯定，1990年在金坛市高中英语评优课中，他荣获一等奖、1991年在常州市高中英语评优课中，他荣获二等奖；1997年在江苏省华罗庚中学评优课中，他荣获高中组一等奖；1997年辅导徐俊、徐克明同学参加全国中学生英语能力竞赛，荣获高中组一等奖；1999年荣获常州市教委颁发的托利多教育奖励基金会奖励；2000年被江苏省教育学会外语教学专业委员会吸纳为会员；2001年获常州市第四批英语专业学科带头人荣誉称号；2002年被江苏省教育厅授予江苏省教育科研先进个人；2002年任金坛市金沙中学副校长；2003年被中国教育学会外语教学专业委员会吸纳为会员；2004年度评为常州市首批特级教师后备人才；2004年被评为金坛市首届名教师，当选常州市第十、第十一届政协委员。2006年被评为金坛市首届“133”名师工程培养对象,2007年被评为常州市优秀教育工作者,2007年被安徽师范大学外国语学院聘为教育硕师兼职导师,2007年由广西师范大学出版英文专著<<EnglishSpeed-Reading Strategy and Practice>>一本，合编牛津高级英语辅导用书三本。

这是爱的收获，爱的回报。周锦方说，我还要把“爱”继续写下去，这是我的职业道德、社会责任，也是我力量的源泉。（周美兰）