国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议确定了加快发展现代职业教育的诸多任务和措施。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力意义重大。事实上，近年来我省职业教育在中央和各级地方政府的重视下有了长足发展，师资队伍无论是结构还是质量都更加优良，同时教学及实训设施装备也得到了很大提升。各地经过对职业教育的布局优化调整，基本形成了门类齐全、能够覆盖本地区三大产业的现代职业教育体系，这为培养应用型职业人才，服务地方经济提供了有力的教育支持。

   优良的职业教育资源应该为全社会所用，它不仅仅属于职业教育，也可以服务于基础教育。目前中小学通用技术课程、劳技课程在实施过程中缺乏实训实验的场地、装备、师资，如果基础教育和职业教育之间能够融通，不仅可以使职业教育的资源得到充分利用，解决基础教育的中小学通用技术课程、劳技课程的条件装备、师资缺乏问题，提升中小学通用技术课程、劳技课程的教学质量，还可以给中小学生未来职业的选择提供体验机会和引领，深化基础教育的改革，促进我国教育体系不断完善。

   为此常州盟员，常州旅游商贸高等职业技术学校龚小仙老师建议：（一）教育主管部门在对此进行调研，根据职业教育的资源情况和中小学的课程方案的需求，在职业学校和中小学之间建立有效课程对接，将职业学校建成中小学通用技术课程、劳技课程综合实践基地。（二）在职业学校的实践过程中，有计划、有目的让学生形成一些职业体验，为今后的升学、选择专业甚至未来的生涯发展提供引领。（三）在高中阶段建立分流机制，对于学习困难或者学习兴趣转移的学生可以转入职业学校相关专业学习。（龚小仙）