所谓同一间教室里有“金三银四”的座位这种说法，在我看来，大多出于家长们的臆测，并没有什么科学根据。我在讲台前站了二十多年，每次走进教室，总是从一侧到另一侧进行“全景式扫描”，至于课堂互动，一般也是从教室的一侧开始，逐次轮流提问，班级中每个学生都会有比较均等的参与课堂的机会，顶多是这节课没轮到，下节课就会轮到，基本不存在所谓关注度高的区域。以后，我也不会改变这种基本均等的关注模式。

绝大多数教师，尤其是中青年教师，都接受过正规的师范教育，具备现代教育观念，拥有课堂民主和课堂平等的意识，也能够主动去实践这种意识。

关注孩子坐在哪儿，其实是家长过于依赖学校的思想在起作用。这类家长大多缺乏现代教育观念。家庭、学校和社会共同努力，才能让孩子成人、成才，单独依赖某一方是不行的。家长要尽到自己的责任：比如培养孩子优良的学习习惯，营造良好的家庭读书氛围，等等。

关注孩子坐在哪儿，其实也是社会意识在教育上的体现。“择座”与想方设法为孩子“择校”源出于同一种集体焦虑心态。这种焦虑的根源在于为孩子将来踏入社会能“坐”在哪儿而担忧。这种担忧是陈旧的择业观念和社会等第观念在起作用。其实，据调查，现在年轻人的择业观念已经和二十年前大不相同，他们更在乎的是自我价值能否充分实现，个人志趣能否美丽绽放，而不是自己在别人眼中的地位如何。未来，这一代孩子们的择业观念会怎样变化，我们也许无法未卜先知，但作为家长，起码可以更理智一些，别把自己的观念强加给孩子。

家长，请淡定一些，不必纠结孩子坐在哪儿！